Exames Nacionais de 9ºano – Melhores resultados de sempre
O ano lectivo 2009/10 já nos tinha fornecido momentos verdadeiramente marcantes e significativos, mas estavam ainda reservados para o fim do ano, os melhores resultados escolares de sempre! Os nossos alunos do 9ºano, corresponderam ao desafio e fizeram, efectivamente, história. Com um nível de sucesso de 80% a Língua Portuguesa, alcançaram um valor 24%! superior à média Nacional. A acompanhar a língua materna esteve a disciplina de Matemática com um valor de sucesso de 60%, sendo este valor 10 pontos percentuais acima da média Nacional. Estes resultados têm um significado ainda mais marcante se enquadrados numa perspectiva histórica. Em 2004/5 o sucesso de Matemática era de 18% e a média Nacional era nessa altura de 30%, em Língua Portuguesa os resultados eram 12% acima da média Nacional. 2006 foi o annus horribilis. Dez pontos percentuais abaixo em LP e 14% a Matemática. Tudo isto agravado pelos valores absolutos que isso significava. Quatro em cada cinco alunos tinham negativa a Matemática e um em cada dois tinha insucesso a LP. A consciência desta dura realidade impeliu a escola para a adopção de medidas e estratégias tendentes à inversão deste cenário Dantesco. As salas de estudo de Inglês, Matemática e LP, a entrega do estudo acompanhado para LP e Matemática, a criação paulatina de turmas de percursos alternativos, até atingirmos uma por ano de escolaridade, a resolução dos problemas disciplinares graves, a melhoria dos horários dos alunos, a busca de uma identidade própria para o agrupamento, o reforço da comunicação escola-família, foram algumas das medidas implementadas. No ano lectivo seguinte, a recuperação foi muito visível e ficámos dois pontos percentuais acima dos valores Nacionais a LP e com uns significativos 13% acima a Matemática, num ano de retrocesso Nacional. Em 2008 e 2009 a ascensão dos resultados acompanhou a recuperação Nacional em ambas as disciplinas. Tínhamos alcançado de forma consistente a média Nacional em ambas as disciplinas e durante dois anos lectivos seguidos, com valores de sucesso acima de 50%. Em 2010 os valores obtidos são excelentes, na comparação com os valores Nacionais, num ano de regressão de 14% nos resultados Nacionais de LP (71% para 56%), os nossos alunos subiram 10%. São mais 24% de sucesso. Em Matemática, num ano de retrocesso Nacional de 14% nos resultados Nacionais de Matemática (64% para 50%), a escola resistiu e diminuiu apenas 7%. Desta forma estamos 10% acima dos valores Nacionais. Nunca a escola tinha tido tão importante distância em ambas as disciplinas. Os meus sinceros parabéns aos alunos, a todos os professores dos grupos disciplinares de Língua Portuguesa e de Matemática e a todos os restantes professores. Estes resultados são o reflexo de uma cultura de exigência e rigor. O tempo agora é de saborear e descansar o melhor possível! Para o próximo ano teremos desafios ainda mais ambiciosos e estimulantes!
Um abraço.
Por Nuno Cabanas
Classificado em: Editorial
Subscrevo inteiramente o que aqui foi dito pelo nosso Director. E gostaria de referir o seguinte: o sucesso educativo é fruto de três variáveis – qualidade dos alunos, qualidade dos professores, qualidade da Escola (recursos disponíveis). A mais difícil de controlar é sem dúvida a primeira, pois frequentemente os alunos revelam bom potencial de aprendizagem que não desenvolvem, ou por preguiça, ou porque as famílias não lhes imprimem objectivos elevados (como, por exemplo, atingir médias mais elevadas de classificações). As prestações escolares dos alunos são tanto mais elevadas quanto o grau de exigência que a família lhes imprimir (tendo, evidentemente, em consideração as suas reais capacidades); se a família se satisfizer com níveis três, mesmo sabendo que o aluno tem capacidade para mais, dificilmente esse aluno terá o empenho e o brio para atingir o nível 4; se a família desculpabilizar o insucesso de um aluno, está a retirar-lhe uma obrigação essencial de qualquer jovem: estudar o mais possível com afinco para melhor enfrentar o mercado de trabalho. Alguns estudos comprovam que certos traços de carácter se consolidam desde cedo nos jovens, em particular no que se refere à ética de trabalho e da responsabilidade. Um aluno pouco empenhado tenderá no futuro a ser um trabalhador pouco empenhado. Por isso contamos com todas as famílias no sentido de exigirem dos seus filhos o máximo que as suas capacidades permitirem, nunca se satisfazendo com os mínimos. Objectivos elevados conduzem sempre os alunos a resultados elevados. Espero que para o próximo ano os nossos alunos venham com essa atitude, dispostos a fazer mais e melhor.
Boas Férias e até Setembro